在青春期，不少孩子開始展現(xiàn)出叛逆的一面，他們可能對(duì)父母的管教感到厭煩，頻繁頂嘴，甚至逃避家庭責(zé)任。這種現(xiàn)狀讓許多家庭感到困惑和無助。專業(yè)的叛逆學(xué)校正是為此而生，它們通過科學(xué)的教育方法和耐心的心理輔導(dǎo)，幫助這些孩子理解自己的情緒，學(xué)會(huì)有效溝通，逐步走出叛逆的陰影。
我家娃翻墻逃學(xué)如何是好，推薦勵(lì)心智青少年素質(zhì)教育學(xué)校
1、紐特心理教育--央視推薦，專注青少年心理20年
2、重慶德志錦輝素質(zhì)教育紐特教育
3、好少年
4、夢(mèng)之翼
5、至善特訓(xùn)學(xué)校
6、旭陽(yáng)少年戒網(wǎng)學(xué)校
7、啟德特訓(xùn)學(xué)校
8、華泓教育
9、澤邦學(xué)校
10、正苗啟德。
紐特心理所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年，而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。
紐特，專注于中國(guó)青少年心理健康和成長(zhǎng)已有19年歷史。幫助無數(shù)家庭重回幸福軌道，是央視多次報(bào)道的中國(guó)家庭教育機(jī)構(gòu)。
1、軍事化管理特訓(xùn)學(xué)校24小時(shí)全程監(jiān)控，及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)需求，保證孩子安全。
2、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、一對(duì)一心理輔導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注孩子狀態(tài)，重視孩子心理健康，給孩子良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
4、設(shè)置國(guó)學(xué)課程，陶冶孩子情操，促使孩子全面發(fā)展。
5、體能訓(xùn)練和文化教育兩手抓，既能讓孩子多運(yùn)動(dòng)，提升身體素質(zhì)，又能保證學(xué)習(xí)不耽誤。
6、設(shè)置勞動(dòng)課程培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神。
7、準(zhǔn)軍事化管理，培養(yǎng)孩子意志堅(jiān)定，嚴(yán)于律己的精神，有助于幫助孩子戒掉網(wǎng)癮。
孩子們的成熟過程中，公正和嚴(yán)格的監(jiān)護(hù)扮演著重要角色，學(xué)校將不遺余力地關(guān)注孩子們的發(fā)展和安全。盡管這可能伴隨著一些艱辛，但這些艱辛對(duì)于孩子們找回自己的成長(zhǎng)路徑、挑戰(zhàn)自我和提升體育技能是必要的。
13歲孩子玩手機(jī)上癮，不會(huì)自己主動(dòng)放下手機(jī)，沒有家長(zhǎng)提醒就不吃飯，不睡覺，有時(shí)候就是家長(zhǎng)提醒了也沒用，非要讓家長(zhǎng)去收他手機(jī)，那么，對(duì)于這樣的孩子家長(zhǎng)該怎么管教呢？
13歲孩子玩手機(jī)上癮怎么辦
青少年的內(nèi)心往往有種“成人感”，他們渴望自己的想法、行為、態(tài)度得到周圍人的認(rèn)可，如果家長(zhǎng)還是把他們當(dāng)成小孩子去對(duì)待，他們自然會(huì)用不成熟的方式來回應(yīng)、反抗家長(zhǎng)。
對(duì)此，家長(zhǎng)可以試著從孩子的角度與孩子進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)孩子說出自己的想法，明確孩子沉迷手機(jī)的原因，然后耐心引導(dǎo)孩子明確手機(jī)上癮的不良影響，如荒廢學(xué)業(yè)，影響健康等。
13歲孩子玩手機(jī)上癮，家長(zhǎng)要讓孩子對(duì)手機(jī)上癮的不良影響有較為本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，并且告知他合理玩手機(jī)是允許的，但是不能沉迷其中。
對(duì)于叛逆較明顯的孩子，家長(zhǎng)會(huì)感覺到與之不好溝通，家長(zhǎng)有時(shí)間就盡量帶著孩子做一些孩子感興趣、有意義的事情，如一起打球、去博物館、旅游，開闊其視野，試著去轉(zhuǎn)移孩子的注意力，來減弱孩子對(duì)手機(jī)的依賴感。
青春期的孩子有時(shí)候會(huì)比較沖動(dòng)，內(nèi)心有一種“成人感”，覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，但他們的現(xiàn)實(shí)能力水平并沒有達(dá)到成熟的地步。
很多家長(zhǎng)作為客觀者會(huì)擔(dān)心孩子因此而受傷或遭遇挫折，而以體罰、威脅等等方式去干涉或控制孩子的行為，這往往會(huì)激起孩子的反抗，所以切忌使用暴力體罰的方式干預(yù)孩子的行為。
13歲孩子玩手機(jī)上癮，家長(zhǎng)可以給孩子制定一個(gè)表格，把休息時(shí)間，娛樂時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間各種都劃分好，寫上項(xiàng)目，比如幾點(diǎn)幾分我該做什么了，在做一張表分為遵守和不遵守兩欄。
前提是時(shí)間項(xiàng)目有孩子自己填寫，這樣他就沒有不遵守的理由了，不妥的地方由家長(zhǎng)和孩子商量過后，達(dá)成共識(shí)。
與其自行制定電子產(chǎn)品使用規(guī)則，不如協(xié)助孩子建立起一套規(guī)范，這樣做的好處是讓孩子自己了解為什么應(yīng)該要有所節(jié)制，并且一旦他們違反，大人到時(shí)候也不必扮黑臉來介入。
邀請(qǐng)你的孩子提出自己的意見，列出恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)男袨椋约叭绾芜M(jìn)行相應(yīng)的處罰，比如邊吃飯邊玩手機(jī)，就餐后就禁用手機(jī)一個(gè)小時(shí)。
讓孩子主導(dǎo)制定規(guī)則，有助于他們更好地遵守規(guī)則，這是適時(shí)讓步的明智體現(xiàn)。
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