西南大學公費師范
關于西南大學的公費師范生政策，以下是一些關鍵信息：
1. 招生宗旨：西南大學公費師范生項目旨在支持公費師范畢業生結合中小學教育教學工作實際繼續深造和專業發展，通過教育碩士研究生的培養，使公費師范畢業生具備先進的教育理念，良好的職業道德和創新意識，扎實的專業知識基礎，較強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為優秀教師和教育家奠定堅實基礎。
2. 報考條件：報考者需擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法；西南大學本科畢業的公費師范生畢業后到中小學任教滿一學期，并經任教學校考核合格；按《師范生免費教育協議》或《師范生公費教育協議》從事中小學教育工作，且工作年限協議規定的服務期內；擬報考領域一般應與本科畢業專業相同或相近。
3. 培養方式及學習年限：公費師范畢業生攻讀非全日制教育碩士專業學位學制3年，學習年限一般為3-5年，實行學分制。課程學習主要通過遠程教育和寒暑假集中面授方式進行。
4. 學位授予：攻讀非全日制教育碩士專業學位的公費師范畢業生在規定學習年限內，修滿規定課程學分，完成必修環節，通過論文答辯，經學校學位評定委員會審核批準，授予非全日制教育碩士專業學位，并頒發碩士研究生畢業證書。
5. 學費及其他：公費師范畢業生攻讀非全日制教育碩士專業學位研究生學費標準為第一年和第二年8000元/年，第三年4000元/年。公費師范畢業生攻讀非全日制教育碩士的學習形式為非全日制，就讀期間不轉任何關系，學習結束后仍在原單位任教。
6. 錄取分數線：2024年西南大學公費師范生最低錄取分數線因省份和科目不同而有所差異，例如寧夏文科571分，理科571分；四川理科619分、文科586分；安徽歷史類621分、物理類632分。
7. 分配去向：2024年西南大學本研銜接公費師范生在研究生一年級課程學習結束后，本科以來的綜合考核結果排序，在錄取當年公布的生源所在省份履約任教地（市、州、盟）范圍內進行選擇，畢業后從事中小學教育工作6年以上。
這些信息提供了西南大學公費師范生項目的概覽，包括招生宗旨、報考條件、培養方式、學位授予、學費、以及錄取分數線和分配去向等關鍵信息。
公費師范生入編太難了
關于公費師范生入編的問題，最新的政策和結果，可以得出以下結論：
1. 國家政策支持：國家對于公費師范生的就業保障力度不斷加大，各地也出臺了相關政策，確保公費師范生能夠順利入編。教育部明確要求各省級教育行政部門保障符合就業條件的公費師范生有編有崗，全部落實任教學校，并嚴禁“有編不補”。
2. 就業服務優化：各省級教育行政部門需要會同機構編制部門在核定的中小學教師編制總額內，提前安排、準確核查接收公費師范生編制計劃，并統籌本地區中小學教師崗位需求。
3. 崗位落實：各省級教育行政部門要持續組織公費師范生專場招聘活動，通過優先利用空編接收等辦法，保障符合就業條件的公費師范生有編有崗，全部落實任教學校。2024年5月底前，確保90%的公費師范生通過雙向選擇落實任教學校。
4. 履約管理：各地應確保公費師范生嚴格履行師范生公費教育協議，除因重大疾病無法完成學業或不適合從教并經省級教育行政部門指定的三級甲等醫院按照教師資格認定體檢標準檢查確認后終止協議外，應屆公費師范生畢業前一律不得解約。
5. 待遇保障：在入編入崗、工資發放、待遇落實等方面完善保障體制機制，確保公費師范生順利就業、安心從教。
雖然在實際操作中可能會存在一些地區編制緊張的情況，但在國家政策的支持下，公費師范生入編的機會還是很大的。只要公費師范生們認真履行自己的職責，提高自己的教學水平，積極參加各種招聘考試，入編的可能性是相當大的。對于“公費師范生入編太難了”的說法，我們應該客觀看待，相信在國家政策的支持下，公費師范生們一定能夠順利實現自己的職業夢想。
張雪峰不建議免費師范生
張雪峰對于免費師范生的觀點并不是一概而論的不建議，而是提出了一些具體的考量因素。他提到，選擇免費師范生時，考生需要考慮以下幾個問題：
1. 地區和崗位的限制性：免費師范生大多需要在一定期限內服務于特定地區或學校，這種限制往往讓學生在選擇就業時失去了靈活性。
2. 崗位的競爭激烈：隨著師范類專業的逐年增多，免費師范生的就業崗位并非完全“穩妥”。有些地方即使有教師缺口，也可能因為政策或資金問題，無法為所有免費師范生提供足夠的崗位。
3. 職業發展空間有限：對于很多人來說，教師行業是一個穩定且具有責任感的職業，但如果沒有足夠的職業發展空間或深造機會，許多人可能會感到職業發展的天花板。
同時，張雪峰也提到了部屬公費師范生的一些優勢，比如政策支持力度大、就業保障好等。他的觀點并不是完全否定免費師范生，而是建議學生在選擇時要綜合考慮市場需求、個人興趣以及上述提到的問題。所以，不能簡單地說張雪峰不建議免費師范生，而是他提供了一個更加全面和深入的視角來評估這一選擇。
微信掃一掃打賞
