大家好，感謝邀請，今天來為大家分享一下保育員都培訓(xùn)些什么的問題，以及和保育員做些什么的一些困惑，大家要是還不太明白的話，也沒有關(guān)系，因為接下來將為大家分享，希望可以幫助到大家，解決大家的問題，下面就開始吧！

保育員都培訓(xùn)些什么

1、保育員理論基礎(chǔ)知識（職業(yè)道德、嬰幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、生理衛(wèi)生學(xué)等）。

2、保育員實踐技能。

擴(kuò)展資料

保育員:在托幼園所、社會福利及其他保育機(jī)構(gòu)中，從事兒童基本生活照料、保健、自理能力培養(yǎng)和輔助教育工作的人員。

保育員資格證報名條件：

初級報名條件：

年滿18周歲

（1）高中或中專及以上學(xué)歷，年齡達(dá)26歲以上；

（2）取得本職業(yè)初級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上

培訓(xùn)時間及培訓(xùn)形式：

集中培訓(xùn)時間共計兩天，安排在周末上課，培訓(xùn)時發(fā)課本及復(fù)習(xí)資料輔導(dǎo)，通過率相對于高。

保育員做些什么

保育員是從事兒童基本生活照料、保健、自理能力培養(yǎng)和輔助教育工作的人員。

保育員是幼兒園教師的得力助手，主要負(fù)責(zé)協(xié)助教師做好幼兒的保健和養(yǎng)育工作，此外，要輔助老師做好幼兒的教育工作。作為幼兒園的一種重要工種，保育員的工作對幼兒教育工作的干系較大，同時也是保育工作的具體實踐者和實施者。

社會的發(fā)展，家政行業(yè)迅速在市場上占據(jù)了不可忽略的地位，嬰幼兒早期教育市場的迅猛發(fā)展，家長們對幼兒的教育問題也越來越重視。隨著社會對學(xué)前教育重視程度以及對保育員專業(yè)化素養(yǎng)關(guān)注的提高，保育員的專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀似乎并不樂觀，保育員普遍存在素質(zhì)水平不高，缺乏專業(yè)科學(xué)知識。

所負(fù)責(zé)班級的保潔工作，包括班級的教室、午休的房舍，不僅每天都要清掃，還應(yīng)當(dāng)每周進(jìn)行一次大掃除，從而保證幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

做好消毒工作，包括幼兒的毛巾、水杯和碗筷，當(dāng)然，也要定時對幼兒使用的廁所進(jìn)行消毒、沖洗和除異味工作。做好教師的日常輔助工作，對幼兒的飲食和睡眠要有全面了解。

保育員怎么培訓(xùn)

保育員證的考取流程是：在當(dāng)?shù)厝松缇謭竺粎⒓优嘤?xùn)；培訓(xùn)學(xué)時符合要求后，參加考試；考試合格即可

保育員是幼兒園老師的一個崗位，但是卻有很多的人并不了解。保育員是幼兒園教師中一個重要崗位的重要性。因為保育員就是要負(fù)責(zé)保護(hù)孩子健康成長、不讓他們受到任何傷害、對孩子嚴(yán)格要求等等。

保育員資格證書是對幼兒園保育員崗位資格工作能力的證明；是幼兒園招聘保育員進(jìn)行上崗、提升保育員素質(zhì)和能力的重要依據(jù)；是幼兒園園長聘任新老師、保育員晉級考試、評職稱等重要依據(jù)；

對于幼兒園老師來說，獲得證書可以拿到相應(yīng)的薪水；對于保育員來說，取得證書可上崗使用、參加幼兒園崗位培訓(xùn)等等！

保育員培訓(xùn)課程

一小班保育員的聽課教案

一：幼兒園小班保育員工作計劃

新學(xué)期開始了，保育工作是幼兒教育重要的組成部分。保育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增進(jìn)幼兒對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)自信等良好個性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。保育工作對幼兒的健康成長以及日后發(fā)展有不可嘀咕的影響。為把保教相結(jié)適應(yīng)新趨勢發(fā)展，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)及園長的帶領(lǐng)下，以幼兒為中心，轉(zhuǎn)變以往的觀念，實行保育工作與教育相結(jié)合的原則，結(jié)合本人的工作，特制定了本學(xué)期的工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

1.以***理論和"***"精神為指導(dǎo)，以學(xué)園工作計劃為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針與政策，積極參加園里舉行的各種政治學(xué)習(xí)活動，努力提高自己政治素養(yǎng)。

2.嚴(yán)格遵守《保育員的職業(yè)守則》，認(rèn)真學(xué)習(xí)保育知識，不斷提高保育質(zhì)量。

二、主要工作

1.清潔衛(wèi)生習(xí)慣

養(yǎng)成飯前便后及手臟是洗手的習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

2.良好進(jìn)餐習(xí)慣

要安靜愉快進(jìn)餐，坐姿自然，正確使用餐具，（左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時兩手端碗養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，不挑食，不浪費，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨立性。認(rèn)真做好食譜介紹，以提高促進(jìn)孩子食欲，培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣和有規(guī)律進(jìn)食。

3.有良好睡眠及穿脫能力

能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學(xué)習(xí)獨立，有序的穿脫衣服，鞋襪及所放的固定位置。

4.良好學(xué)習(xí)環(huán)境

堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我的責(zé)任和義務(wù)。

5.配合老師開展教學(xué)活動

做好課前準(zhǔn)備，配合教師開展各項游戲，協(xié)助管理好班上的紀(jì)律，讓老師更好的開展教學(xué)工作。協(xié)助組織戶外活動，做好護(hù)理工作，（廁所、喝水、適當(dāng)穿衣服等。

6.做好家長工作

及時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放學(xué)時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學(xué)工作。必須尊重家長，熱情服務(wù)。

7.團(tuán)結(jié)協(xié)作

教師和保育兩者配合，相互理解，相互支持，常常溝通，一同探討保教工作方案，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，互相關(guān)心每一個幼兒，使孩子健康成長。

8.提高自我素質(zhì)

多方式、多途徑學(xué)習(xí)，積累知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷進(jìn)行知識更新，不斷調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，以便適應(yīng)幼兒教育需要，為自己打下良好基礎(chǔ)知識。參與適合自己工作的課題研究小組，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。

二：幼兒園小班保育員工作計劃

新學(xué)期工作開始了，為了每一個孩子都能獲得更好的發(fā)展，能更健康、全面地成長，為了自己更好的工作，并在工作中得到成長，特制定該計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。本學(xué)期工作計劃如下:

一、提高思想政治素養(yǎng)

積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，嚴(yán)格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、熱愛本職工作，樹立較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的師德。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成各項工作。以教師道德規(guī)范要求自己，以身作則，細(xì)心、耐心、關(guān)心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。發(fā)揮團(tuán)隊精神，協(xié)助教養(yǎng)員做好班級工作。

二、加強(qiáng)幼兒保育工作，做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)

這個班都是新入園的孩子，我要用愛心和耐心對待每一位孩子，讓他們感到老師的愛、小朋友的友好，使他們能夠喜歡上幼兒園，盡快的適應(yīng)新的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、生活自理能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、在體質(zhì)上，鼓勵幼兒積極參加鍛煉活動，注意根據(jù)天氣的變化和室內(nèi)外的溫差，隨時督促孩子添加衣服，對愛出汗的孩子特別護(hù)理，注意孩子的飲水量，提醒幼兒多喝開水，讓孩子隨渴隨喝，減少幼兒生病機(jī)率，保持本班出勤率，真正做到讓家長放心。

2、抓好孩子的常規(guī)習(xí)慣，如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。

3、教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。

4、生活衛(wèi)生常識（1知道保護(hù)視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強(qiáng)、太弱和陽光下看書、繪畫。（2知道保護(hù)牙齒的一般衛(wèi)生常識，用正確的方法刷牙。（3知道一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。（4知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

5、安全常識（1加強(qiáng)幼兒安全意識的培養(yǎng)，不玩危險游戲，不去危險地方，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒安全。（2懂得交通安全。（3會處理可能遇到的簡單危險，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

6、生活能力（1指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。（2幼兒進(jìn)餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會用筷子，進(jìn)餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。（3安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。（4保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對著別人打噴嚏。（5保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

三、認(rèn)真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。

幼兒園小班保育工作的好壞關(guān)系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。以上是我的學(xué)期工作計劃，希望在大家的幫助下、自己的努力下，有所收獲有所成長。

三：浮橋鎮(zhèn)幼教中心時思幼兒園小班保育員工作計劃

新學(xué)期工作開始了，為了每一個孩子都能獲得更好的發(fā)展，能更健康、全面地成長，為了自己更好的工作，并在工作中得到成長，特制定該計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,本學(xué)期工作計劃如下：

一、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。

主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1．精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。根據(jù)幼兒的進(jìn)餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學(xué)會節(jié)約用水，讓幼兒學(xué)會使用、收放自己的物品。

2．指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西，養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣。

3．鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，堅持穿園服入園。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。學(xué)會將廢舊物品分類回收，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

4．培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理能力”比賽。學(xué)做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。

5．精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣，加強(qiáng)幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動習(xí)慣。

二、加強(qiáng)幼兒保育工作，做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)

1．在體質(zhì)上，鼓勵幼兒積極參加鍛煉活動，注意根據(jù)天氣的室內(nèi)外的溫差，隨時督促孩子添加衣服，對愛出汗的孩子特別護(hù)理，注意孩子的飲水量，提醒幼兒多喝開水，讓孩子隨渴隨喝，減少幼兒生病機(jī)率，保持本班出勤率，真正做到讓家長放心。

2．抓好孩子的常規(guī)習(xí)慣，如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。

3．教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。

4．生活衛(wèi)生常識

（1知道保護(hù)視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強(qiáng)、太弱和陽光下看書、繪畫。

（2知道保護(hù)牙齒的一般衛(wèi)生常識，用正確的方法刷牙。

（3知道一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。

（4知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

5．安全常識

（1加強(qiáng)幼兒安全意識的培養(yǎng)，不玩危險游戲，不去危險地方，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒安全。

（2懂得交通安全。

（3會處理可能遇到的簡單危險，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

6．生活能力

（1指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

（2幼兒進(jìn)餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會用筷子，進(jìn)餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。

（3安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。

（4保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對著別人打噴嚏。

（5保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

認(rèn)真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。

幼兒園小班保育工作的好壞關(guān)系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。以上是我的學(xué)期工作計劃，希望在大家的幫助下、自己的努力下，有所收獲有所成長。

二嬰兒花保育員培訓(xùn)內(nèi)容有哪些

一、職業(yè)發(fā)展

《保育員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》于2001年由現(xiàn)國家人力資源和社會保障部（原勞動和社會保障部）正式頒布施行。該標(biāo)準(zhǔn)的頒布實施標(biāo)志著我國保育員的職業(yè)培訓(xùn)及資格認(rèn)證有了統(tǒng)一規(guī)范和科學(xué)依據(jù)，并正式納入國家考試制度這一法制軌道。要求在托幼園所、社會福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對嬰幼兒進(jìn)行教育的人員必須經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，掌握保育技能。

根據(jù)國務(wù)院辦公廳【國辦發(fā)（2009）35號文件】的精神與國家規(guī)定的“就業(yè)準(zhǔn)入，執(zhí)證上崗”的原則，實行持證上崗和職業(yè)資格考試是保育從業(yè)人員的必然趨勢。保育員全部持證上崗是也是依法執(zhí)教和依法用工的具體體現(xiàn)。

二、職業(yè)前景

隨著社會的發(fā)展，家政行業(yè)迅速在市場上占據(jù)了不可忽略的地位，嬰幼兒早期教育市場的迅猛發(fā)展，家長們對幼兒的教育問題也越來越重視，聘請保育員對孩子進(jìn)行早期的科學(xué)護(hù)理和教育，逐漸成為一個熱門職業(yè)領(lǐng)域。

保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色，對幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個性、情感等各方面均產(chǎn)生著深刻的影響。勞動和社會保障部規(guī)定，持有保育員職業(yè)資格證書，可以在家政服務(wù)公司、母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、幼兒教育機(jī)構(gòu)、兒童研究所等上崗。

三、職業(yè)等級

本職業(yè)共設(shè)三個等級，分別為國家職業(yè)資格初級（五級）、國家職業(yè)資格中級（四級）、國家職業(yè)資格高級（三級）。

培訓(xùn)課程簡介:

一、培訓(xùn)課程

課程類別

課程主題

課程內(nèi)容

基礎(chǔ)

職業(yè)道德

1、職業(yè)道德的基本知識

2、保育員的職業(yè)守則

教育實施

3、對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

4、對學(xué)前兒童的認(rèn)識和理解

5、嬰兒的心理發(fā)展

6、幼兒心理發(fā)展的一般年齡特點

7、幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展

8、幼兒情緒情感的發(fā)展

9、幼兒社會性的發(fā)展

10、幼兒個性的發(fā)展

11、學(xué)前兒童的素質(zhì)發(fā)展和素質(zhì)教育

12、學(xué)前教育的基本要素

13、學(xué)前兒童的游戲活動

14、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中幼兒的一日生活安排

15、學(xué)前教育與家庭、社區(qū)及小學(xué)

16、相關(guān)的法律和法規(guī)知識

保健護(hù)理

17、嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

18、嬰幼兒的膳食和營養(yǎng)

19、嬰幼兒的疾病預(yù)防

20、嬰幼兒常用護(hù)理技術(shù)和意外事故處理

技能

清潔和消毒

21、環(huán)境衛(wèi)生

22、消毒工作

23、配制幼兒園常用的消毒液

24、預(yù)防常見傳染病和做好消毒工作

生活管理

25、晨、午、晚檢與體檢

26、進(jìn)餐、飲水、盥洗和入廁、睡眠

27、物品與設(shè)備管理

28、預(yù)防嬰幼兒睡眠中遺尿

29、做好預(yù)防接種的協(xié)助工作

配合教育活動

30、配合室內(nèi)、室外教育活動

31、做好預(yù)防接種的協(xié)助工作

做好安全工作和培訓(xùn)指導(dǎo)

32、常規(guī)的安全措施

33、防止意外傷害

34、常見意外事故的處理

35、對嬰幼兒進(jìn)行基本的安全常識教育

36、對嬰幼兒進(jìn)行安全自護(hù)的教育

37、對初級、中級保育員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)

二、培訓(xùn)安排

1、周末授課，根據(jù)實際情況安排1-2天課程；（階段性開展全日制培訓(xùn)）

2、具體時間：上午9:00-12:00，下午14:00-17:00；

3、常年開展培訓(xùn)，學(xué)員可免費循環(huán)聽課；

4、逢國家法定節(jié)假日，不做上課安排；

三保育員健康教育可以教育哪些方面

一、角色定位:保育員就是教師

很長一段時間里,幼兒園的保育員就意味著打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)幼兒安全、管理幼兒衣物和本班設(shè)備,似乎保育員只負(fù)責(zé)“保”,至于“育”則是教師的事,“保教合一”事實上難以實行。我國的幼兒教育法規(guī)明確規(guī)定了保育員的職責(zé)。如在新頒布的幼兒園工作規(guī)程中,對保育員的要求除了上述一些外,還有一條很重要卻往往容易被廣大幼教工作者忽視的是:“保育員要在教師指導(dǎo)下,管理幼兒生活,并配合本班教師組織教育活動。”這一方面是國家對保育員作為幼兒保育和教育的專業(yè)性的認(rèn)可,另一方面也暗含著保育員作為教育者的角色要求。上述 1案例中的 C老師,在帶班老師無暇兼顧所有幼兒的情況下,沒有“我只是保育員,教學(xué)的事不歸我管”的工作態(tài)度,而是主動融入教師角色,通過讓兒童跟唱昨天學(xué)的歌曲,避免了活動秩序混亂的局面,既減少了過渡環(huán)節(jié)時間的隱性浪費,又很好地配合了帶班教師的工作。其實,在這個事件當(dāng)中,她已經(jīng)發(fā)揮了教師的作用,并以教師的角色來應(yīng)對特定的教育情境。如果沒有一定的教育意識和教育機(jī)智,是很難做到的。此外,從上述案例中,我們不難看出, C老師沒有像其他保育員那樣對班上教學(xué)活動不聞不問,而是對班上的教學(xué)活動和教育內(nèi)容十分熟悉,否則她很難把昨天孩子學(xué)會的歌曲遷移到當(dāng)前的情境之中。

二、角色轉(zhuǎn)換:實現(xiàn)保教一體

在 2案例中, C老師在孩子們戶外活動完回到教室后,安排孩子們洗手、喝水,履行的是傳統(tǒng)教育觀念中保育員的角色;但是就在 A老師讓她“說說彤彤的表現(xiàn)”時,其實 C老師的角色已經(jīng)超越了照顧孩子飲食起居、班級衛(wèi)生的傳統(tǒng)角色期待,而是根據(jù)情境需要,在彤彤要貼幾個小紅旗這個問題上,轉(zhuǎn)變?yōu)樵u價者。在這個案例中,三位教師很自如地轉(zhuǎn)換著彼此的角色:當(dāng) B老師對兒童進(jìn)行評價時,并沒有一言堂,而是將其他兩位老師也納入評價主體; A老師則將評價權(quán)力交給 C老師,給了她走到臺前的機(jī)會。正是由于平日里帶班教師給了保育員很多機(jī)會,才能使得保育員在鍛煉中逐步轉(zhuǎn)換身份、轉(zhuǎn)換角色。

三、角色期待:保育員是課程的實施者、審議者

(一)保育員是課程實施者

1.保育員在幼兒健康教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”足見健康教育在幼兒發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用。幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇。因此,幼兒健康教育是生活教育,應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一個環(huán)節(jié)滲透健康教育理念,實施健康教育策略。而保育員可以說和幼兒一日生活聯(lián)系最為密切,如果保育員能夠在以上幾個生活環(huán)節(jié)中適時融入健康教育的要素,滲透健康教育的理念,其作用要比教師專門組織的健康課大得多。具體而言,在盥洗、清潔時,保育員不僅起到督促、監(jiān)督、幫助的作用,而且還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣;在進(jìn)餐時,如果保育員能夠超越以往為了盡快收拾餐桌、餐具,只關(guān)注孩子是否定時定量吃完的情況,更多地和教師一同關(guān)注幼兒的進(jìn)餐自理能力、進(jìn)餐量變化的原因、進(jìn)餐情緒等等,保育工作的教育價值就凸現(xiàn)出來了……可見,對于保育員來說,“處處是教育,時時是教育”。關(guān)鍵看保育員能否抓住一日生活中的保育契機(jī),從中發(fā)揮教育作用,做到“以保促教”。可以說,保育員在促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展,滿足幼兒生理的需要上發(fā)揮著重要作用,他們承擔(dān)著幼兒發(fā)展中最基礎(chǔ)性的任務(wù)。

2.保育員在課程具體實施中起到輔助作用。在課程物質(zhì)材料準(zhǔn)備上,保育員的職責(zé)不應(yīng)僅局限在分發(fā)教具、材料上,而應(yīng)根據(jù)自己平日對兒童的了解和關(guān)注,就材料制作提出自己的意見,進(jìn)而幫助教師改進(jìn)玩教具的制作和擺放。在具體活動進(jìn)程中,以往保育員只是簡單配合教師維持秩序,在必要的時候參與并幫助教師完成教學(xué)活動。其實,保育員還應(yīng)當(dāng)在活動中細(xì)心留意孩子們的狀況,尤其是個別能力較弱的孩子,并及時調(diào)整他們的狀態(tài),引導(dǎo)和幫助他們參與到教師的活動之中。在活動結(jié)束后,保育員除了負(fù)責(zé)收拾物質(zhì)材料之外,也應(yīng)及時向教師反映在活動中發(fā)現(xiàn)的問題,包括自己的困惑,這樣才能在不斷的總結(jié)和反思中得到成長。事實上,在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,保育員都是必不可少的,幼兒園課程作為與兒童生活緊密相聯(lián)的課程,更是少不了保育員的參與,如此,才能更好地發(fā)揮保教人員的教育協(xié)調(diào)作用。

(二)保育員是課程審議者

審議是指通過對特定對象、現(xiàn)象的深入考察、討論及權(quán)衡以做出一定選擇的活動。課程審議是課程開發(fā)的重要途徑和方法。幼兒園課程審議特指以幼兒園課程開發(fā)為目的的課程審議。而課程開發(fā)不是單憑個別教師就可以完成的,而是要借助幼兒園團(tuán)隊的力量,團(tuán)隊組織方式可以是多層次、多樣化的。班級作為幼兒園課程實施的重要基地,為以班級為核心的課程開發(fā)提供了可能,保育員作為班級中重要的一員可以從不同的角度和方面對課程實施提出建議,從而催生出一些新的策略。以下是一位保育員寫的工作感想:“以往在活動結(jié)束時,我主要負(fù)責(zé)收拾整理各種材料。現(xiàn)在,我除了做好這些工作以外,還及時和教師交流我在活動過程中發(fā)現(xiàn)的問題,如個別兒童的特殊興趣點和需要等等。主班老師發(fā)現(xiàn)問題后,我們又一起想了許多辦法來解決問題。沒想到,我也可以做得這么好!”事實上,這個保育員已經(jīng)參與了本班的課程審議,只不過這種審議相對于有組織的正規(guī)審議,在形式上更為自由。所以,在幼兒園,每個參與者都有權(quán)力對課程進(jìn)行審議和開發(fā),不同的是每個人的側(cè)重點和角度。因此,參與者可以對同一問題進(jìn)行多角度的分析和探討,課程在教職工的共同努力下才能開發(fā)得更好。

在家園共育方面,幼兒園工作規(guī)程規(guī)定:“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合,幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。”“幼兒園可采取多種形式,指導(dǎo)家長正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容、方法,定期召開家長會議,并接待家長的來訪和咨詢。”不難看出,規(guī)程中所指的共育,既包含教育,也包括保育。而一直以來家長開放日變成了幼兒園教育展示日,保育這一十分重要的因素常常被忽視。其實,幼兒園完全可以在家長開放日給保育員一個展示自我的空間,讓他們結(jié)合自己的保育經(jīng)驗和實踐,為家長提供一些行之有效的保育策略,這樣既調(diào)動了保育員的積極性,同時也達(dá)到家園共育的目的。

當(dāng)然,“保教合一”并不只是要求保育員要做到“保中有教”、“以保促教”。作為教師同樣也要轉(zhuǎn)變自身固有認(rèn)識,放下架子,從小事做起,珍惜保育員的勞動成果,積極參與保育員的工作,幫助保育員提高教育水平,優(yōu)化班級氛圍,使得保、教兩方面相互促進(jìn)、相得益彰。

四培訓(xùn)的保育員，是專門的免費培訓(xùn)，為什么說培訓(xùn)足夠課時就在手機(jī)上考試這正規(guī)嗎初級

培訓(xùn)的保育員是專門的免費培訓(xùn)，為什么說培訓(xùn)櫥柜課時就在，這個他肯定是有規(guī)定的，有規(guī)定是正常的一個現(xiàn)象，望采納，謝謝

五幼兒園一個班三個老師既是保育員又是老師怎么排課

8點，孩子們開始吃早飯，洪月需要關(guān)注每個孩子的就餐情況，并教他們學(xué)會收拾自己的餐具。 9點10分左右，開始教學(xué)活動，也是一天的重頭戲。上午的教學(xué)課一般持續(xù)20分鐘，每周五天分為語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域。洪月會教孩子一些各領(lǐng)域的簡單知識，幫助他們認(rèn)識社會，感受真善美。洪月說，每天這個時候，她才覺得自己是一名真正的老師。教學(xué)活動結(jié)束后，孩子們會有一次加餐，然后就是戶外活動時間。這個時間里，老師要負(fù)責(zé)幫每個孩子穿好戶外活動的衣服，并組織孩子們做操和進(jìn)行集體游戲。

六學(xué)前教育學(xué)保育員這門課有什么收獲

幼教工作保教結(jié)合是密不可分的關(guān)系，保教相結(jié)合才能保證幼兒在園的一天正常學(xué)習(xí)和生活。

OK，關(guān)于保育員都培訓(xùn)些什么和保育員做些什么的內(nèi)容到此結(jié)束了，希望對大家有所幫助。