大家好，今天來(lái)為大家解答保育員基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)內(nèi)容這個(gè)問(wèn)題的一些問(wèn)題點(diǎn)，包括保育員必考內(nèi)容大全也一樣很多人還不知道，因此呢，今天就來(lái)為大家分析分析，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！如果解決了您的問(wèn)題，還望您關(guān)注下本站哦，謝謝~

保育員基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)內(nèi)容

保育員應(yīng)該知道的事

1.晨檢具體怎樣操作?

一看，看臉色，看皮膚，看眼神，看咽喉;

二摸，摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否有腫大;

三問(wèn)，問(wèn)幼兒在家吃飯情況睡眠是否正常，大小便有無(wú)異常;

四查，是否攜帶不安全物品。

可以在上學(xué)吧保育員題庫(kù)app中查看更多相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.幼兒異物傷害的處理方法

當(dāng)幼兒誤將異物放入嘴中不慎被噎住或嗆住氣管時(shí)，教師要立即將幼兒的身體前傾，同時(shí)輕輕拍打幼兒的肩胛部位，或用手指深入幼兒口腔刺激催吐。若催吐失敗，應(yīng)及時(shí)將幼兒送往醫(yī)院治療。若遇幼兒被魚(yú)刺卡住，可用勺子等器具輕壓幼兒的舌頭，然后用鑷子深入喉部將魚(yú)刺慢慢夾出。若無(wú)法將魚(yú)刺取出時(shí)，要及時(shí)送往醫(yī)院。

3.幼兒觸電后怎么辦？

一旦觸電事故發(fā)生,要以最快的方式使幼兒脫離電源，最有效的方式切斷電源，如暫時(shí)無(wú)法切斷電源，則應(yīng)用干燥木棒、竹竿等不導(dǎo)電物體幫助幼兒脫離電源。與心跳、呼吸停止的幼兒進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸和胸外心臟按摩，并在搶救同時(shí)立即送醫(yī)院搶救。

4.幼兒發(fā)燒怎么護(hù)理？

(1)頭部冷敷。將小毛巾折疊數(shù)層，放在冷水中浸濕，擰成半干以不滴水為度，敷在前額，每5——10分鐘換一次。也可用熱水袋灌進(jìn)涼水或小冰塊，做成冰枕，枕在頭后。或?qū)⒗錆衩矸旁谝父C、大腿根部等。若冷敷時(shí)小兒發(fā)生寒戰(zhàn)、面色發(fā)灰，應(yīng)停止冷敷。

(2)酒精擦拭。可將70%酒精或白酒加水一倍，用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、頸部?jī)蓚?cè)，腘窩等處。擦拭時(shí)注意避風(fēng)，以免病兒受涼。如病兒突然寒戰(zhàn)或面色發(fā)灰，應(yīng)停止擦拭。

用物理降溫法，使體溫降至38度左右即可。體溫在38度左右，發(fā)生抽風(fēng)的機(jī)會(huì)已經(jīng)很少。

(3)保證休息，多喝開(kāi)水。

5.發(fā)生骨折時(shí)的急救方法

首先必須使斷肢保持絕對(duì)穩(wěn)定，可以防止骨骼更大的移位，用夾板使斷肢固定，現(xiàn)有出售現(xiàn)成的木制成鐵絲質(zhì)夾板，在緊包情況下，還可用傘把、小捆樹(shù)枝來(lái)代替夾板，或用細(xì)帶將斷手纏在胸部上，將斷腳纏在健康的腳上，夾板下面必須放上棉花、紗布，隨便什么內(nèi)衣或碎布，然后才能將斷肢纏上繃帶，還應(yīng)用夾板卡住折斷處上下的兩個(gè)關(guān)節(jié)使斷肢固定。為了防止水腫，用繃帶往受傷手上夾板時(shí)，要從手指纏起，若是開(kāi)放性骨折，在往受損肢體上放夾板前，傷口附近的皮膚涂碘酒，然后將傷口纏上無(wú)菌繃帶。

6.幼兒出鼻血如何護(hù)理

安慰小兒不要緊張，安靜地坐著。

頭略低(注意不是仰頭，仰頭時(shí)血將流入咽部，導(dǎo)致咽血。雖從鼻孔流出的血很少，但很可能忽略了嚴(yán)重出血)，

止血后，2——3小時(shí)內(nèi)不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。

出血較多時(shí)，可用脫脂棉卷塞入鼻腔，填塞緊些才能止血。若有麻黃素滴鼻液，可把藥灑在棉卷上，止血效果更好。

若經(jīng)上述處理，鼻出血仍不止，立即去醫(yī)院處理。

若自鼻孔流出的血已不多，但小兒有頻繁的吞咽動(dòng)作，一定讓他把“口水”吐出來(lái)。若吐出的為鮮血，說(shuō)明仍在流血，要送醫(yī)院處理。

如果常發(fā)生鼻出血，而且皮膚上常有瘀斑，小傷口出血也不易止住，應(yīng)去醫(yī)院做全面檢查。

7.幼兒燙傷的處理辦法

及時(shí)用冷水沖洗燙傷，不要用冰塊冷敷傷處，避免凍傷。

不要在傷處涂抹植物油或者其他油脂。不僅對(duì)傷口無(wú)益，還容易引起感染。用干凈的棉布包裹傷口。如果傷口嚴(yán)重，立即到醫(yī)院去診療。

8.幼兒誤食毒物的處理辦法

一旦發(fā)生這種情況，原則是立即送附近的醫(yī)院搶救;在呼叫救護(hù)車(chē)后同時(shí)要現(xiàn)場(chǎng)急救。為了方便醫(yī)生診斷和治療，務(wù)必將剩余誤服物品隨身帶上。對(duì)小孩錯(cuò)服毒物時(shí)，要耐心細(xì)致詢問(wèn)，不要恐嚇、打罵孩子，弄清藥物的名稱和量，進(jìn)行搶救治療。一旦發(fā)現(xiàn)誤食了可能會(huì)中毒的毒物或食物，在送醫(yī)院之前家長(zhǎng)可先用手指刺激咽喉部，使滯留在胃內(nèi)的毒物盡快嘔吐出來(lái)，以減少毒物的吸收。

緊急救助方法：

讓患兒飲下整杯清水，刺激咽部使其反吐出來(lái)，嘔吐物及時(shí)清除，以免造成窒息。催吐必須及早進(jìn)行，若超過(guò)三四個(gè)小時(shí)，則毒物已進(jìn)入腸道，催吐就失去了意義。切忌：已昏迷、誤服汽油和煤油的患兒不能進(jìn)行催吐，以防窒息發(fā)生。

對(duì)于誤服強(qiáng)酸堿性化學(xué)液體的患兒，立即給予牛奶、豆?jié){、雞蛋清服下，以減輕酸堿性液體對(duì)胃腸道的腐蝕。同時(shí)應(yīng)立即送往醫(yī)院急救。

對(duì)無(wú)呼吸心跳者，立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，并立即撥打120急救中心救治。

在上醫(yī)院時(shí)，帶上所誤服的毒物或藥物，如果毒物沾進(jìn)了孩子的眼睛，立即用清水沖，要沖15分鐘左右。

保育老師是第一線的幼教工作者，直接服務(wù)于孩子；從幼兒園的性質(zhì)、特點(diǎn)來(lái)看，保育工作和教育工作是既有分工也有合作，它將共同擔(dān)負(fù)著促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的任務(wù)。因此，也更加體現(xiàn)了保育工作在幼兒園教育工作中的至關(guān)重要性。

保育員必考內(nèi)容大全

保育員考試分為理論知識(shí)考試和操作技能考核兩項(xiàng)。

理論知識(shí)考試：采用計(jì)算機(jī)考試方式，包含：保育員職業(yè)道德、對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)、嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生、嬰兒的心理發(fā)展、嬰幼兒的膳食和營(yíng)養(yǎng)、學(xué)前兒童的游戲活動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)。

考試規(guī)則：

1、理論知識(shí)考試時(shí)間為120分鐘，考試試卷由200道題目組成，題型包含判斷題、單項(xiàng)選擇題，滿分100分，60分及格，其中判斷題160題，每題0.5分，單選題40題，每題0.5分

2、操作技能考核：采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作方式，包括清潔和消毒、生活管理、配合教育活動(dòng)、安全工作、預(yù)防常見(jiàn)傳染病和做好消毒工作、做好安全工作和培訓(xùn)指導(dǎo)等知識(shí)。

理論知識(shí)和實(shí)際操作技能考試全部合格，則綜合評(píng)定為合格。

保育員考試重點(diǎn)知識(shí)

保育員知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容主要包括衛(wèi)生管理、健康管理、配合教育。衛(wèi)生管理培訓(xùn)包括孩童貼身各類(lèi)物品的清潔消毒方法等，健康管理知識(shí)培訓(xùn)包括基本的健康檢查知識(shí)等，配合教育知識(shí)培訓(xùn)包括室內(nèi)外教學(xué)、寓教于樂(lè)、家校聯(lián)合教育等。

保育員知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容更詳細(xì)的可以參見(jiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《幼兒園保育員專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能》等專(zhuān)業(yè)實(shí)施辦法。《幼兒園保育員專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能》從幼兒護(hù)理常識(shí)、幼兒安全常識(shí)、幼兒在園意外情況的急救與預(yù)防、清潔操作技能、幼兒常規(guī)培養(yǎng)技巧五個(gè)方面詳細(xì)地說(shuō)明了保育員知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。

保育員綜合知識(shí)

1.中班幼兒保育常識(shí)

一、吃的方面

嬰幼兒的牙齒和咀嚼肌肉都處在一個(gè)發(fā)育階段，在護(hù)理孩子吃飯的時(shí)候，我就告訴他們要細(xì)嚼慢咽，吃飯的時(shí)候不要嘻笑打鬧，以免食物進(jìn)入氣管和影響消化吸收。特別是我們大班的小朋友，一些孩子正處在換牙階段，例如毛雨芊、馬雨菲等，新舊牙齒替換的時(shí)候會(huì)影響他們的進(jìn)食，所以對(duì)這些孩子一定要做到耐心細(xì)致，不催促、不呵斥他們吃飯，讓他們保持愉快的心情就餐。還有幾個(gè)牙齒不好的孩子，例如徐辰鈺、袁夢(mèng)等，進(jìn)餐速度都很慢。我們班還有幾個(gè)吃飯?zhí)貏e慢的，像錢(qián)浩志、朱璧珩，他們吃飯并不是咀嚼得慢，而是邊吃邊玩。對(duì)他們幾個(gè)呢，我就站在他們旁邊，看見(jiàn)他們嘴巴不動(dòng)或是精神溜號(hào)的時(shí)候，提醒他們進(jìn)食，讓他們養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。還有個(gè)別的孩子屬于挑食，如朱冉、要怡霖，對(duì)他們我就事先給他們講不愛(ài)吃的菜的營(yíng)養(yǎng)和吃了之后的好處，或講一些關(guān)于這些菜有趣的事，引起他們對(duì)不喜歡吃的菜的興趣。在吃的方面最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是對(duì)于住宿的孩子。我們班幾個(gè)住宿的孩子比較能吃，再加上晚上不接回家，也沒(méi)什么零食吃，所以在分飯菜的時(shí)候盡量多給他們一些，讓他們吃飽吃好。

2、穿的方面

現(xiàn)在的天氣處在冷暖交替的時(shí)候，氣溫變化無(wú)常，我每天都看天氣的變化和室內(nèi)外的溫差，來(lái)給孩子適當(dāng)添減衣服，我們現(xiàn)在都已經(jīng)開(kāi)始取暖了，室內(nèi)室外溫度相差很大，孩子在室內(nèi)活動(dòng)的時(shí)候給他們穿少一些，到戶外的時(shí)候及時(shí)給他們穿上，對(duì)個(gè)別怕冷、怕熱和經(jīng)常患感冒的孩子，更要留心注意，這樣就能避免孩子著涼感冒，保證他們的健康和出勤率。在穿的方面同樣也講一講住宿的孩子，因?yàn)橐粋€(gè)星期他們穿什么、穿多少，跟我們保育員有直接的關(guān)系，所以我時(shí)刻把責(zé)任心放在首位，晚上交班的時(shí)候提醒他們穿上或帶上厚衣服，怕第二天早上冷，影響他們戶外鍛練。

3、住的方面

住的方面在我看來(lái)，又包括兩個(gè)小方面，一是午睡的時(shí)候，在孩子上床之后，幫孩子塞好被角，提醒孩子保持良好睡姿。對(duì)幾個(gè)睡覺(jué)愛(ài)踢被子的孩子，我就多到他們身邊幾次，幫他們蓋好被。對(duì)不愛(ài)午睡和入睡慢的孩子，我就讓他們躺下的時(shí)候盡量做到安靜，即使不睡，也讓他們閉上眼睛，不亂動(dòng)，這樣他們?cè)诓恢挥X(jué)中就睡著了。二是住宿的孩子，晚上在給他們清洗的時(shí)候把水溫調(diào)到最適宜的溫度，這樣有利于他們晚上睡眠的質(zhì)量。

4、玩的方面

在玩的方面，很多時(shí)候是在同主班教師配課，在主班老師做主導(dǎo)的時(shí)候，我就在細(xì)節(jié)方面替孩子著想，去做他們當(dāng)中的普通一員，積極參與他們的活動(dòng)中，比如在玩“貼人”游戲的時(shí)候，我能幫助身邊的孩子及時(shí)地跑出去，也能及時(shí)地貼在他們身后，這樣孩子活動(dòng)的主動(dòng)性和興趣都能夠提高。還有一方面就是上晚班的時(shí)候，在六點(diǎn)主班老師走了之后這段時(shí)間，我一個(gè)人就集中注意力，組織剩下的孩子做一些安全性比較高的游戲，讓他們?cè)诘却议L(zhǎng)接的時(shí)候不致于煩躁和焦急。

以上幾點(diǎn)就是我最近一段時(shí)間的想法和體會(huì)，會(huì)有很多不足，希望大家能夠提出來(lái)，我會(huì)及時(shí)改正。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，在今后的工作中，我會(huì)揚(yáng)己之長(zhǎng)、避己之短，把“愛(ài)心、關(guān)心、耐心、用心、責(zé)任心”落到實(shí)處，做一名優(yōu)秀合格的教育工作者。

（來(lái)源：海軍直屬機(jī)關(guān)第三幼兒園保育員傅越穎）

文章轉(zhuǎn)自：「天天學(xué)習(xí)」

2.保育員在完成來(lái)園（離園）的保育工作中應(yīng)掌握哪些知識(shí)和技能

來(lái)園前認(rèn)真做好教室的保潔工作，開(kāi)窗通風(fēng)，檢查是否有不安全因素，準(zhǔn)備好孩子用的消過(guò)毒的杯子等、等待孩子來(lái)園。

1.熱情問(wèn)候；2.仔細(xì)觀察（孩子服飾是否得當(dāng)、是否有什么傷痕、情緒怎樣）；3.引導(dǎo)孩子整理擺放好自己的物品；4.配合老師組織好活動(dòng)，特別關(guān)注游離狀態(tài)孩子的安全。

離園準(zhǔn)備：

1.孩子穿戴、服飾整理；2.引導(dǎo)孩子拿好自己的物品回家；3.有能力的保育員可以和家長(zhǎng)交流孩子在園生活能力方面的問(wèn)題。（比如夸夸孩子自己動(dòng)手吃飯了、鼓勵(lì)孩子能自己穿鞋子了等等）4.關(guān)窗、關(guān)燈，安全檢查。

個(gè)人的一些不太完全的整理，還是要根據(jù)每個(gè)幼兒園的制度，制定相應(yīng)的保育工作指導(dǎo)書(shū)。

3.幼兒園保育知識(shí)

一、要有正確的教育目的觀作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質(zhì)量的幼兒教育。

一直以來(lái)，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的，一些家長(zhǎng)為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉“提前開(kāi)始、越早越好”的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識(shí)字、拼音、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等等，甚至要求將小學(xué)書(shū)本內(nèi)容提前灌輸給幼兒。為了迎合家長(zhǎng)的心理，一些幼兒園過(guò)多地關(guān)注了幼兒知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，而忽視了幼兒情感、態(tài)度、能力、習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)。

這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。其實(shí)，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童，而在于培養(yǎng)頭腦靈活、身體健康、性格開(kāi)朗、品質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的孩子。

高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個(gè)人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展，幼兒能自主地做事、自信的生活，體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過(guò)程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時(shí)可能會(huì)蜇人的黃蜂。

在我們這個(gè)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變，但仍然存在，需要教師、家長(zhǎng)繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育目的觀，還孩子一個(gè)健康、快樂(lè)的童年。二、選擇靈活多樣的教學(xué)方式傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主，教師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩，缺乏生動(dòng)的游戲，干巴巴的說(shuō)教索然無(wú)味。

課堂上，老師總會(huì)要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不準(zhǔn)動(dòng)”等等，幼兒只能被動(dòng)地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”“寓教育于生活和游戲之中”。

要改變傳統(tǒng)的注入式教育，采用靈活多樣的教學(xué)方式，注重在游戲、生活中教育幼兒，集體、小組、個(gè)別等多種教學(xué)組織形式并用，爭(zhēng)取家庭、社區(qū)的支持與配合，使幼兒在生動(dòng)、活潑的活動(dòng)中得到主動(dòng)地發(fā)展。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

作為幼兒教師，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到：兒童不是一個(gè)需要填滿的容器，而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把。三、形成合作探究式的師幼關(guān)系在傳統(tǒng)的觀念中，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說(shuō)你聽(tīng)、我教你學(xué)、我講你做。

在師幼互動(dòng)中，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上，因此，在不少時(shí)間，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動(dòng)信號(hào)的，如在進(jìn)行集體教育活動(dòng)中，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發(fā)生交流和互動(dòng)。又如，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”、“有沒(méi)有消極行為”，至于幼兒到底在干什么，或幼兒心理、情感上有什么特殊需要，教師并不在意；在師幼互動(dòng)中，幼兒更多將自己定位為互動(dòng)中的服從者，聽(tīng)從和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人說(shuō)話”、“想做什么必須向教師申請(qǐng)”等。

教師沒(méi)有把幼兒作為一個(gè)平等的個(gè)體，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動(dòng)。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”關(guān)系。

因此，教師與幼兒的關(guān)系是平等的，教師應(yīng)尊重幼兒、信任幼兒。教師是孩子的合作伙伴，是玩伴，是與幼兒一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)的人。

在幼兒園一日生活中，要求教師“蹲下來(lái)說(shuō)話，抱起來(lái)交流，牽著手教育”，就是倡導(dǎo)師幼間民主、平等的對(duì)話關(guān)系。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后，要真正形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系還需要一定的時(shí)間。

四、賦予教師愛(ài)的魔力德國(guó)學(xué)者斯普朗格曾經(jīng)將“愛(ài)”比喻為教育的“根”。在兒童教育中，“教育愛(ài)”不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵“大樹(shù)”，為其茁壯成長(zhǎng)提供必需的各種“營(yíng)養(yǎng)”，例如：教育愛(ài)可以滿足兒童愛(ài)的需要，賦予教師神奇的“魔力”，是教育智慧永不枯竭的源泉等等。

正是教育愛(ài)賦予了教師以神奇的魔力，使其可以“化腐朽為神奇”、“化消極為積極”以及“化不可能為可能”。沒(méi)有教育不好的孩子，有時(shí)，對(duì)孩子的愛(ài)才是最好的教育方法。

孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子，有時(shí)，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，甚至一個(gè)贊許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他說(shuō)上幾句悄悄話，都會(huì)讓孩子興奮不已，往往會(huì)收到意想不到的教育效果。古語(yǔ)道：親其師則信其道。

作為幼兒教師，千萬(wàn)不要吝嗇自己的愛(ài)，因?yàn)槟阍诮o予孩子愛(ài)的同時(shí)，孩子也會(huì)用同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點(diǎn)，尊重幼兒的話語(yǔ)權(quán)，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動(dòng)人，始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子，熱愛(ài)每一個(gè)孩子。

有人說(shuō)過(guò)這樣段話：師愛(ài)，沒(méi)有樹(shù)高，沒(méi)有花香，卻有海的胸襟，山的脊梁，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊賞的話語(yǔ)，一個(gè)溫暖的微笑，也許就可以改變一個(gè)孩子。同時(shí)，教師要對(duì)每個(gè)孩子都報(bào)有期待，教師要相信每個(gè)孩子都有聰明的火花，都是可造之材。

每個(gè)孩都有它的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域，幼兒園里不存在誰(shuí)聰明誰(shuí)不聰明的問(wèn)題，也不存在這個(gè)孩子有多聰明的問(wèn)題，而只存在。

4.幼兒園保育員的培訓(xùn)內(nèi)容具體有哪些

原發(fā)布者：張祥

幼兒園保育員培訓(xùn)內(nèi)容

----衛(wèi)生清潔與消毒

疾病高發(fā)期，清潔衛(wèi)生消毒工作尤為重要。而清潔衛(wèi)生消毒工作也是減少疾病發(fā)生和防止傳染病傳染的有效措施。清潔就是清洗保潔各種物體，而消毒則是除去或消滅機(jī)體以外的各種物體上的病原體（細(xì)菌、病毒）。

一、幼兒園清潔衛(wèi)生消毒的目的

為保證每位入園幼兒有一個(gè)健康的環(huán)境，可以有效地保證幼兒的健康成長(zhǎng)。在日常情況下保證該場(chǎng)所的衛(wèi)生質(zhì)量，衛(wèi)生消毒以及規(guī)章制度落實(shí)，適時(shí)進(jìn)行清潔衛(wèi)生和消毒措施。

二、清潔衛(wèi)生消毒工作內(nèi)容

清潔衛(wèi)生消毒工作主要包括：日常清潔衛(wèi)生工作，定期清潔衛(wèi)生工作，消毒工作包括預(yù)防性消毒工作和傳染病流行期間或發(fā)生時(shí)的疫源地消毒工作。

三、清潔衛(wèi)生消毒的方法

1.機(jī)械消毒法：其特點(diǎn)是幼兒園中操作簡(jiǎn)便，每天必用的方法，它能清潔除塵，排除或減少病原體，但不能殺滅病原體。如刷洗或利用水的機(jī)械作用清洗抹擦、肥皂洗手等方法。這種方法操作簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，適用于集體機(jī)構(gòu)。

2.物理消毒法：利用空氣和日光，開(kāi)窗使空氣流通，可減少呼吸道疾病的傳播。使一些不宜清洗消毒的玩具、圖書(shū)、被褥等，可放在日光中曝曬，日光中的紫外線有強(qiáng)烈的殺菌作用。

3、消毒燈消毒法：常見(jiàn)的為紫外線燈和臭氧消毒燈。但要注意照射面，避免產(chǎn)生死角，適用于房屋和物體表面。5照射方式：懸吊式或移動(dòng)式紫外線燈消毒時(shí)，消毒有效區(qū)為燈管周?chē)?6.2.2

5.保育員應(yīng)具備哪些理論知識(shí)

（一）初級(jí)保育員國(guó)家資格五級(jí)（具備以下條件之一者）

1、初中畢業(yè)從事本職業(yè)工作兩年以上者。

2、初中畢業(yè)后經(jīng)一年保育工作培訓(xùn)，并從事本職業(yè)工作一年者。

3、高中畢業(yè)經(jīng)短期保育工作培訓(xùn)者。

4、幼師、幼師職業(yè)高中畢業(yè)者。

（二）中級(jí)保育員國(guó)家資格四級(jí)（具備以下條件之一者）

1、取得初級(jí)職業(yè)資格證書(shū)后，履行職務(wù)四年以上者（含四年）。

2、幼師、幼師職業(yè)高中畢業(yè)從事本職務(wù)四年以上者（含四年）。

3、中等職業(yè)教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)從事本職工作四年以上者（含四年），經(jīng)短期保育工作證明成績(jī)突出者。

4、初中畢業(yè)且從事本職工作六年以上者。

（三）高級(jí)保育員國(guó)家資格三級(jí)（具備以下條件之一者）

1、取得中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)后，履行職務(wù)五年以上者（含五年）。

2、初中畢業(yè)從事本職業(yè)工作十年以上者。

3、幼師及幼師職業(yè)高中畢業(yè)，從事本職工作八年以上者。

4、中等職業(yè)教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)且從事本職工作八年以上者。

保育員基本要求

1職業(yè)道德

1.1職業(yè)道德基本知識(shí)

1.2職業(yè)守則

(1)愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒。

(2)為人師表，遵紀(jì)守法。

(3)積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新。

(4)尊重家長(zhǎng)，熱情服務(wù)。

(5)文明禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2.2基礎(chǔ)知識(shí)

2.2.1嬰幼兒生理、心理教育的基本知識(shí)

(1)嬰幼兒生理學(xué)知識(shí)。

(2)嬰幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)。

(3)嬰幼兒心理保健知識(shí)。

(4)嬰幼兒教育學(xué)知識(shí)。

2.2.2常見(jiàn)病及常見(jiàn)傳染病的基礎(chǔ)知識(shí)

(1)嬰幼兒常見(jiàn)病的知識(shí)。

(2)嬰幼兒常見(jiàn)傳染病的知識(shí)。

2.2.3嬰幼兒常見(jiàn)意外事故的初級(jí)處理辦法

2.2.4嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)常識(shí)

2.2.5相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)

(1)未成年人保護(hù)法的相關(guān)知識(shí)。

(2)勞動(dòng)法的相關(guān)知識(shí)。

(3)教育法的相關(guān)知識(shí)。

(4)幼兒園工作規(guī)程的相關(guān)知識(shí)。

(5)幼兒園飲食衛(wèi)生條例的相關(guān)知識(shí)。

6.男性保育員如何做好幼兒的保教工作

幼兒園班級(jí)老師的配置基本都是兩個(gè)老師和一個(gè)保育員。

教師和保育員面對(duì)的教育對(duì)象與共同目標(biāo)一致，唯一區(qū)別就是分工與側(cè)重點(diǎn)不同。保就是保護(hù)幼兒的健康（健康包括身體、心理與社會(huì)方面。

身體方面指預(yù)防疾病，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)和鍛煉，使幼兒有健康的體魄；心理方面指培養(yǎng)幼兒良好的情緒，注重其健康、積極的情感培育；社會(huì)方面指培養(yǎng)幼兒探索環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)的能力，培養(yǎng)幼兒良好的交往能力。）教是指幼兒園的教育教學(xué)，指按照德、智、美、體的要求，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地影響幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)。

如合理安排幼兒的生活、鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力、語(yǔ)言能力，促進(jìn)良好的社會(huì)適應(yīng)性，培養(yǎng)積極情感和良好的個(gè)性品質(zhì)等德、智、美、體全面發(fā)展的教育。一、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)社會(huì)在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，對(duì)保育員也不斷地提出新的要求，這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能成為一名合格的保育員。

在工作中，我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園內(nèi)和班級(jí)以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。如：協(xié)助班級(jí)老師利用自己的美術(shù)特長(zhǎng)做好班級(jí)環(huán)境布置，制作玩教具等等。

二、用自己的愛(ài)去關(guān)心孩子，熱心工作愛(ài)是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了大三班、大四班的保育員以來(lái)，我一直是用心詮釋著愛(ài)，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，多與他們交流，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

三、要做懂得幼兒心理的專(zhuān)家在日常生活中，一定要從孩子們的內(nèi)心需求出發(fā)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，運(yùn)用靈活多樣的技巧和孩子們做真正的朋友。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的評(píng)論：雖然XXX老師心眼不錯(cuò)，但他經(jīng)常對(duì)孩子們大吵大嚷，孩子們特別害怕見(jiàn)到他。

再如：如果有小朋友吃飯慢會(huì)有挑食的毛病，XXX保育老師則用勺子直接塞進(jìn)孩子的嘴里，并大聲呵斥。保育員的動(dòng)機(jī)無(wú)論有多好，但實(shí)際做法與效果卻是十分差的。

他自己的形象不僅在家長(zhǎng)們的心目中大打折扣，而且他的言行還會(huì)給孩子們的內(nèi)心造成不良影響。四、工作勤快，經(jīng)常反思自己我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要勤，比如：勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，為什么要這樣做，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)怎樣節(jié)省時(shí)間，減少重復(fù)工作以及如何不走空路等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

五、將保教結(jié)合原則滲透到幼兒的一日活動(dòng)之中有的老師保教一體的意識(shí)不強(qiáng)，甚至強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合是混淆了職責(zé)，降低了自己的身價(jià)和作用，而保育員就負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，飲食起居，與教育無(wú)關(guān)。因此，更新觀念是個(gè)關(guān)鍵。

保教結(jié)合的原則是根據(jù)育人規(guī)律和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出的，只關(guān)心幼兒心理健康而不問(wèn)其生理健康，或者反之，都不能全面促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。因此只有將保教結(jié)合做為行為準(zhǔn)則，才能自覺(jué)將保教結(jié)合原則滲透到幼兒的一日活動(dòng)之中。

日常生活包括入園、盥洗、進(jìn)餐、午睡等。這些活動(dòng)雖然很平常，天天如此，但是從這些瑣事中能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

如規(guī)定幼兒來(lái)園時(shí)間，一定要在八點(diǎn)鐘以前，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好這項(xiàng)工作，從而培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守作息制度習(xí)慣；吃飯時(shí)，要求幼兒飯前洗手、飯后漱口，粗糧細(xì)糧都要吃；吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不講話，不浪費(fèi)糧食，使他們養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒快速午睡和正確睡眠姿勢(shì)，不趴著睡，不把頭蒙在被子里睡，使他們的身心得到健康成長(zhǎng)。六、使保教活動(dòng)相互滲透融為一體幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，都應(yīng)針對(duì)保教人員的分工和實(shí)際，從不同角度提出教育和保育的具體要求。

如冬季來(lái)臨，要求教師不僅要有計(jì)劃的進(jìn)行冬季特征的認(rèn)知，讓幼兒了解冬季的氣候特點(diǎn)、生物的變化及與人們生活的關(guān)系，并積極組織體育鍛煉，發(fā)展幼兒的各種基本動(dòng)作，培養(yǎng)四肢協(xié)調(diào)能力和大肌肉的運(yùn)動(dòng)能力，還要關(guān)注幼兒的身體及情緒變化，及時(shí)調(diào)整飲食配餐，搞好室內(nèi)取暖、通風(fēng)換氣以及冬季保健知識(shí)、疾病預(yù)防等。又如，在教師指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)或閱讀活動(dòng)的時(shí)候，不僅要關(guān)注幼兒作品的完成情況，閱讀的能力培養(yǎng)，也要注意幼兒正確的姿勢(shì)、良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒脊椎發(fā)育、視力保護(hù)等一系列身體發(fā)育的問(wèn)題。

最后，要注重提高自己的綜合素質(zhì)隨著對(duì)于早期教育研究的深入，幼兒教育的重要性更是廣受認(rèn)同。全面提高學(xué)前教育質(zhì)量，保育員隊(duì)伍的素質(zhì)必須得到加強(qiáng)和提高，也就是在素質(zhì)提高的前提下，保育員與教師的差異才能縮小，才能得到社會(huì)的認(rèn)可，更好的把孩子哺育健康成長(zhǎng)。

如果保育員經(jīng)過(guò)。

關(guān)于本次保育員基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)內(nèi)容和保育員必考內(nèi)容大全的問(wèn)題分享到這里就結(jié)束了，如果解決了您的問(wèn)題，我們非常高興。